Page 6 - ver2

‫תשובה (‪ )1‬אינה נכונה‪ .‬הקושי שמתואר בתשובה זו נוגע לחוסר היכולת לדעת דבר כלשהו‬
‫בנקודת זמן מסוימת‪ ,‬ולא קושי להצביע על הנקודה בה דבר מסוים הופך להיות משהו שונה‪.‬‬

‫תשובה (‪ )2‬אינה נכונה‪ .‬הקושי שמתואר בתשובה זו נוגע לחוסר היכולת לצפות דבר מסוים‬
‫מראש מכיוון שהקצב בו הוא מתרחש אינו קבוע‪ ,‬ולא קושי להצביע על הנקודה בה דבר‬
‫מסוים הופך לדבר אחר‪.‬‬
‫תשובה (‪ )3‬אינה נכונה‪ .‬הקושי שמתואר בתשובה זו נוגע לכך שלא ניתן להגדיר נקודה‬

‫מסוימת בה דבר מסוים מלוח דיו בעיני הכלל מכיוון שלכל אדם יש הגדרה שונה אשר למה‬
‫הוא דבר מלוח ומה אינו דבר מלוח‪ ,‬בעוד שבקושי המתואר בפסקה יש הסכמה כללית אשר‬

‫למה היא ערימה ומה אינה ערימה‪.‬‬
‫תשובה (‪ )4‬נכונה‪ .‬הקושי שמתואר בתשובה זו אכן דומה לקושי שמתואר בפסקה‪ ,‬שכן גם‬
‫במקרה זה קיימת הסכמה גורפת אשר לזמן בו אדם הוא זקן ולזמן בו הוא אינו זקן (בדומה‬

‫להסכמה לגבי מה היא ערימה ומה אינה ערימת חול)‪ ,‬אך לא ברור מה היא נקודת הזמן‬
‫המדויקת בה האדם הופך מלא זקן לזקן (בדומה לכמות הגרגירים המדויקת שממנה והלאה‬

‫לא ערימה הופכת לערימה)‪.‬‬

‫‪ .12‬התשובה הנכונה היא (‪.)3‬‬
‫האם יכולת הלמידה של כלבים גבוהה משל חתולים? פרופ' לבנון סבור שהתשובה לשאלה זו‬
‫שלילית‪ .‬פרופ' ספרן חולק עליו‪ ,‬ומבסס את עמדתו על מחקרים חדשים שלפיהם יכולתם של‬

‫חתולים ללמוד לפתוח דלתות פחותה מזו של כלבים‪.‬‬

‫תשובה (‪ )1‬אינה נכונה‪ .‬בחלק הראשון נאמר כי פרופ' לבנון סבור שיכולת הלמידה של כלבים‬
‫גבוהה משל חתולים‪( ,‬תשובה חיובית לשאלה האם יכולת הלמידה של כלבים גבוהה משל‬

‫חתולים)‪ .‬לפיכך‪ ,‬אין היגיון בטענה כי פרופ' ספרן חולק עליו ומבסס זאת על מחקר שמצביע‬
‫על אותה מגמה‪.‬‬

‫תשובה (‪ )2‬אינה נכונה‪ .‬בחלק הראשון נאמר כי פרופ' לבנון סבור שיכולת הלמידה של כלבים‬
‫אינה פחותה משל חתולים (תשובה שלילית לשאלה האם יכולת הלמידה של כלבים פחותה‬
‫משל חתולים)‪ .‬לפיכך‪ ,‬אין היגיון בטענה כי פרופ' ספרן חולק עליו ומבסס זאת על מחקר‬
‫שמצביע על מגמה דומה (יכולתם של חתולים ללמוד לפתוח דלתות פחותה מזו של כלבים)‪.‬‬

‫תשובה (‪ )3‬נכונה‪ .‬בחלק הראשון נאמר כי פרופ' לבנון סבור שיכולת הלמידה של כלבים אינה‬
‫גבוהה מזו של חתולים (תשובה שלילית לשאלה האם יכולת הלמידה של כלבים גבוהה משל‬
‫חתולים)‪ .‬לפיכך‪ ,‬יש היגיון בטענה כי פרופ' ספרן חולק עליו ומבסס זאת על מחקר שמצביע על‬

‫מגמה הפוכה (יכולתם של חתולים ללמוד לפתוח דלתות פחותה מזו של כלבים)‪.‬‬
‫תשובה (‪ )4‬אינה נכונה‪ .‬בחלק הראשון נאמר כי פרופ' לבנון סבור שיכולת הלמידה של כלבים‬
‫פחותה מזו של חתולים (תשובה חיובית לשאלה האם יכולת הלמידה של כלבים פחותה מזו‬
‫של כלבים)‪ .‬לפיכך‪ ,‬אין היגיון בטענה כי פרופ' ספרן מסכים עמו ומבסס את דבריו על מחקר‬

‫שמציג מגמה הפוכה‪.‬‬

‫‪6‬‬