Page 19 - index
P. 19
מועד חורף 2019 - 18 - חשיבה מילולית -פרק שני
. 19כיצד בדקו החוקרים בניסוי הראשון את מה שבניסוי השני ביקשו למדוד ״בדרך אחרת״ (שורה ?)15
( ) 1באמצעות דיווח ישיר של הנבדקים
( )2באמצעות שינוי הטמפרטורה בסביבת הנבדקים
( )3באמצעות חלוקת הנבדקים לשתי קבוצות
( )4באמצעות ניתוח דרכי הביטוי של הנבדקים
. 20על פי הפסקה הרביעית ,לאיזו מארבע רמות ההפשטה יש לסווג את התיאור ״נאוה דפדפה בספר״?
( )1לרמה הראשונה
( ) 2לרמה השנייה
( ) 3לרמה השלישית
( ) 4לרמה הרביעי ת
ממצאי הניסוי הראשון. .21ממצאי הניסוי השני
( ) 1מסבירים את
( ) 2מתבססים ע ל
( )3מעמידים בסימן שאלה את
( ) 4עולים בקנה אחד עם
.22״דעתם״ (שורה ,)29כלומר דעתם של -
( ) 1״הנבדקים״ (שורה )27
( ) 2״איזרמן וסמין״ (שורה )27
( ) 3״השניים״ (שורה )28
( )4״החוקרים״ (שורה) 29
. 23שרון מתכננת לבדוק בניסוי אם בני אדם הנמצאים במרחב פתוח נכונים לעזור לזולת יותר מבני אדם הנמצאים
בחדר סגור .לפי הפסקה האחרונה ,מה חשוב ששרון תוודא לפני תחילת הניסוי?
( ) 1שהנבדקים בניסוי נוהגים לעזור לזולת
( )2שאין הבדלי טמפרטורה בין החדר הסגור למרחב הפתוח
( ) 3שכל הנבדקים בניסוי משתמשים באותה רמת הפשטה בשפתם
( ) 4שמידת הקרבה הנפשית לזולת שחשים הנבדקים שישהו בחדר הסגור רבה יותר ממידת הקרבה הנפשית
לזולת שחשים הנבדקים שישהו במרחב הפתוח
© כל הזכויות שמורות למרכז ארצי לבחינות ולהערכה (ע"ר)
אין להעתיק או להפיץ בחינה זו או קטעים ממנה בכל צורה ובכל אמצעי ,או ללמדה -כולה או חלקים ממנה -בלא אישור בכתב מהמרכז הארצי לבחינות ולהערכה.
