Page 59 - 0715

‫מועד יולי ‪2015‬‬ ‫ ‬

‫בעבודתם הם יכולים ליישם ידע הקשור למדעי המוח בפענוח עדות נאשמים ועדי‬
‫ראייה בכך שהם ידעו כיצד "לקרוא" את מה שמוחם עושה‪.‬‬

‫מתנגדיי ודאי יטענו כי כאשר אדם חורג מתחום התמחותו הוא עלול לגרום‬
‫לפגיעה בתחום עיסוקו‪ .‬יש לעסוק בתחום אחד מרכזי ולא ליצור הסחות דעת‬
‫שעלולות לפגוע בהישגים ובתוצאות ההצלחה‪ .‬אני מאמינה כי אנשים רבים עלולים‬

‫למצוא בהתמחות נוספת עולם ומלואו חדש‪ .‬התחום החדש יעורר בהם עניין‬
‫וידרבן אותם להשקיע אף יותר בשני התחומים ולהגיע להישגים כפולים ולמצוינות‬
‫רב תחומית‪ .‬הלמידה המשולבת תהפוך אותם לאנשים חושבים המסוגלים לבחון‬

‫את עיסוקם מכמה זוויות שונות ומכמה נקודות הסתכלות שונות‪.‬‬

‫לסיכום‪ ,‬ניתן להגיד כי זה לא מתפקידה של האוניברסיטה להגיד לתלמידיה כי‬
‫הם חייבים להתנסות בהתמחויות שונות‪ .‬מנגד‪ ,‬כאשר תוטל החובה על‬

‫הסטודנטים הם יבינו כי התנסות זו היא חשובה‪ ,‬מועילה ויכולה להיות פריצת‬
‫דרך אישית וגילוי דברים חדשים על עצמנו שאפילו אנחנו לא ידענו‪.‬‬

‫© כל הזכויות שמורות למרכז ארצי לבחינות ולהערכה (ע"ר)‬

‫אין להעתיק או להפיץ בחינה זו או קטעים ממנה בכל צורה ובכל אמצעי‪ ,‬או ללמדה ‪ -‬כולה או חלקים ממנה ‪ -‬בלא אישור בכתב מהמרכז הארצי לבחינות ולהערכה‪.‬‬

‫‪58‬‬