Page 5 - ver2

‫תשובה (‪ )1‬נכונה‪ .‬בתשובה זו אין כל התייחסות לקבוצת בני המעמד הכלכלי הנמוך‪ ,‬אלא רק הבחנה‬
‫בין קבוצת בני המעמד הכלכלי הגבוה לפי מועד התעשרותם‪ .‬לפיכך‪ ,‬לא ניתן להסביר באמצעות הנתון‬

‫שמופיע בה את הממצא שנזכר בשאלה‪.‬‬
‫תשובה (‪ )2‬אינה נכונה‪ .‬כיוון שעלותו של החיסון מפני המחלה גבוהה‪ ,‬סביר כי בני המעמד הכלכלי‬
‫הנמוך לא יכלו להרשות לעצמם להתחסן ולפיכך‪ ,‬שיעור החולים בקרב קבוצה זו גבוה משיעורו בקרב‬

‫מי שיש באפשרותם להתחסן‪ ,‬דהיינו‪ ,‬בני המעמד הכלכלי הגבוה‪.‬‬
‫תשובה (‪ )3‬אינה נכונה‪ .‬כיוון שרוב בני המעמד הכלכלי הנמוך בבצניה הם צאצאים של משפחה קדומה‬

‫אחת‪ ,‬ייתכן שקיימת בקרבם נטייה גנטית לפיתוח מחלת הטקסית‪ ,‬ולכן שיעור החולים במחלה גבוה‬
‫בקרב בני מעמד זה משהוא גבוה בקרב בני המעמד הכלכלי הגבוה‪.‬‬

‫תשובה (‪ )4‬אינה נכונה‪ .‬כיוון שמחלת הטקסית פוגעת ביכולתם של אנשים לעבוד לפרנסתם‪ ,‬סביר כי‬
‫אין באפשרותם של רבים מהם להרוויח שכר גבוה‪ .‬הדבר עשוי להסביר מדוע קיים שיעור חולים גבוה‬

‫יותר בקרב בני המעמד הכלכלי הנמוך בהשוואה לשיעור זה בקרב המעמד הכלכלי הגבוה‪.‬‬

‫‪ .13‬התשובה הנכונה היא (‪.)3‬‬

‫החוקרים מצאו כי תלמידי א‪ 2‬שיחקו בפלסטלינה זמן ממושך יותר מהזמן ששיחקו תלמידי א‪,1‬‬
‫לאחר שבשבוע הקודם לתלמידי א‪ 1‬הובטח פרס בתום פעילות המשחק בפלסטלינה‪ ,‬ואילו לתלמידי‬

‫א‪ 2‬לא הובטח דבר‪ .‬לאור זאת‪ ,‬הסיקו כי בהיעדר גורם מוטיבציוני תלמידי א‪ 1‬לא מוצאים טעם‬
‫במשחק בפלסטלינה‪ ,‬ותלמידי א‪ ,2‬אשר לא נחשפו להשפעת גורם זה‪ ,‬ראו במשחק פעילות מהנה‪.‬‬

‫נבחן את העובדות המופיעות בתשובות ונבדוק איזו מהן מחלישה את מסקנת החוקרים‪.‬‬

‫תשובה (‪ )1‬אינה נכונה‪ .‬כיוון שבמצב המתואר לא קיים כל הבדל בתנאי המחקר בין שתי הכתות‪ ,‬ניתן‬
‫עדיין להניח כי הסיבה לפער במשכי זמן המשחק בין שתי הכתות במסגרת הפעילות החופשית‪ ,‬זהה‬
‫לזו המופיעה במסקנת החוקרים‪.‬‬

‫תשובה (‪ )2‬אינה נכונה‪ .‬כיוון שהפרס שקיבלו תלמידי א‪ 2‬בתום הפעילות החופשית ניתן להם בהפתעה‪,‬‬
‫לא היה בכך כדי לתת להם מוטיבציה להמשיך בפעילות זמן ארוך יותר‪ ,‬ועל כן ניתן עדיין להניח כי‬
‫הסיבה לפער במשכי זמן המשחק בין שתי הכתות במסגרת הפעילות החופשית‪ ,‬זהה לזו המופיעה‬
‫במסקנת החוקרים‪.‬‬

‫תשובה (‪ )3‬נכונה‪ .‬כיוון שלתלמידי א‪ 1‬ניתנה אפשרות לעסוק בפעילות אחרת (שימוש במחשבים) מלבד‬
‫המשחק בפלסטלינה‪ ,‬ניתן להניח כי זו הסיבה בגינה משך זמן המשחק בפלסטלינה היה קצר יותר‬
‫בקרבם‪ ,‬ולא היעדר הגורם המוטיבציוני‪ ,‬כפי שהסיקו החוקרים‪.‬‬

‫תשובה (‪ )4‬אינה נכונה‪ .‬הנתון לפיו יום לאחר הפעילות המודרכת רבים מתלמידי א‪ 2‬הביאו פלסטלינה‬
‫מהבית כדי לשחק בה‪ ,‬מחזק את מסקנת החוקרים‪ ,‬שהרי הוא מעיד כי הם נהנו ממשחק זה ולפיכך‪,‬‬
‫גם משך הזמן ששיחקו בפלסטלינה במסגרת הפעילות החופשית היה ארוך יותר בקרבם‪.‬‬

‫‪5‬‬