Page 7 - ver2

‫תוצאות המחקר יראו כי מרבית בני השלוש טענו שרק ליבי התכוונה להאכיל את הציפורים‪,‬‬
‫ומרבית בני החמש טענו שרק יותם התכוון לעשות זאת‪.‬‬

‫תשובה (‪ )1‬נכונה‪ .‬כפי שהוסבר לעיל‪ ,‬הממצא המתאים ביותר להיות זה שהחוקרים הסתמכו עליו‪,‬‬
‫אכן יראה כי מרבית בני השלוש טענו שרק ליבי התכוונה להאכיל את הציפורים – הסתמכות על‬

‫תוצאות מעשיה בלבד – ואילו מרבית בני החמש טענו שרק יותם התכוון לעשות זאת – זיהוי כוונה‬
‫אף שלא מומשה‪.‬‬

‫תשובה (‪ )2‬אינה נכונה‪ .‬הממצא המתואר בתשובה זו מציג קשר הפוך בין הממצאים לקבוצות‬
‫המחקר‪ ,‬כפי שעולה ממסקנת החוקרים ‪ -‬בסיפור על יותם‪ ,‬כוונתו לא הגיעה לכדי מימוש‪ ,‬ולכן‬
‫מתאים שבני החמש יטענו כי הייתה לו כוונה לעשות כן‪ ,‬ואילו בסיפור על ליבי‪ ,‬אמנם לא הייתה‬
‫לה כל כוונה להאכיל את הציפורים‪ ,‬אך הן אכלו‪ ,‬ולכן מתאים שבני השלוש דווקא ייטענו כי רק‬

‫היא התכוונה להאכילן‪.‬‬
‫תשובה (‪ )3‬אינה נכונה‪ .‬הממצא המתואר בתשובה זו אינו מתיישב עם מסקנת החוקרים‪ ,‬שכן עולה‬
‫ממנו כי מרבית בני השלוש אמנם הסתמכו על התוצאה הסופית בקביעת קיומה של כוונה (הסיפור‬

‫על ליבי)‪ ,‬אך גם זיהו כוונה אף שלא הגיעה לכדי מימוש (הסיפור על יותם)‪.‬‬
‫תשובה (‪ )4‬אינה נכונה‪ .‬הממצא המתואר בתשובה זו אינו מתיישב עם מסקנת החוקרים‪ ,‬שכן עולה‬
‫ממנו כי מרבית בני החמש אמנם זיהו כוונה אף שלא הגיעה לכדי מימוש (הסיפור על יותם)‪ ,‬אך גם‬

‫הסתמכו על התוצאה הסופית בקביעת קיומה של כוונה (הסיפור על ליבי)‪.‬‬

‫‪ .15‬התשובה הנכונה היא (‪.)2‬‬
‫כדי לקבוע איזה מן האנשים המתוארים בתשובות מעביר מסר באופן הדומה ביותר לאופן שבו‬

‫לסקלי מעביר את מסרו‪ ,‬נעמוד תחילה על העיקרון המאפיין את העברת המסר‪ ,‬כפי שעולה‬
‫מהציטוט‪.‬‬

‫"מחזור השירים 'מחולות ריקים' של המשורר חזי לסקלי עוסק בקשיים ובבעיות שבשימוש‬
‫במילים‪ ,‬ועולה ממנו כי לסקלי מאמין שהשפה חסרת כל תועלת" – לסקלי משתמש בשפה (מחזור‬

‫שירים) כדי להעביר את המסר שלפיו השפה היא חסרת תועלת‪ .‬במילים אחרות‪ ,‬לסקלי מעביר‬
‫ביקורת שלילית על דבר מה‪ ,‬אך עושה בו שימוש לצורך העברת מסר זה‪.‬‬

‫תשובה (‪ )1‬אינה נכונה‪ .‬אדם שמצייר ציור מכוער כדי להמחיש שאומנות אמתית אינה צריכה‬
‫להיות יפה‪ ,‬אלא לשבור מוסכמות‪ ,‬למעשה סבור שאומנות נועדה לשבור מוסכמות‪ ,‬והוא משתמש‬
‫באומנות כדי לעשות זאת‪ ,‬כלומר לשבור מוסכמה‪ .‬נשים לב שלא כמו לסקלי‪ ,‬במקרה זה אין ניגוד‬

‫בין אופן העברת המסר למסר עצמו‪.‬‬
‫תשובה (‪ )2‬נכונה‪ .‬אדם שמארגן הפגנה כדי למחות על המטרד שהפגנות גורמות‪ ,‬מעביר ביקורת‬
‫שלילית על מחאות‪ ,‬אך משתמש בהן כדי להעביר את המסר הזה‪ .‬עיקרון זה דומה להעברת המסר‬
‫של לסקלי‪ ,‬שעושה שימוש בדבר שהוא סבור כי אין בו תועלת‪ ,‬כדי להעביר את המסר שהוא חסר‬

‫תועלת‪.‬‬