Page 8 - ver2

‫‪ .14‬התשובה הנכונה היא (‪.)4‬‬
‫כדי לקבוע איזו מן העובדות שמופיעות בתשובות אינה מחלישה את מסקנתה של יעל‪ ,‬עלינו‬

‫תחילה לעמוד עליה‪ ,‬וכן על האופן שבו היא מתקשרת לממצאים‪.‬‬
‫מכיוון שממוצע הציונים במבחן בקורס באיטלקית של מי שנבחנו במועד א היה נמוך מממוצע‬

‫הציונים של מי שנבחנו במועד ב‪ ,‬יעל הסיקה שהבחינה במועד ב הייתה קלה מן הבחינה‬
‫במועד א‪ .‬כלומר‪ ,‬היא ייחסה את פער הציונים לרמת הקושי של הבחינה‪.‬‬

‫תשובה (‪ )1‬אינה נכונה‪ .‬העובדה שמרבית התלמידים המצטיינים נבחנו במועד ב מחלישה את‬
‫מסקנתה של יעל‪ ,‬שכן היא מספקת הסבר חלופי לממצאים ‪ -‬ממוצע הציונים במועד ב היה‬

‫גבוה ממוצע הציונים במועד א מכיוון שמרבית התלמידים אשר נבחנו במועד ב היו תלמידים‬
‫שיכולותיהם גבוהות מלכתחילה‪ ,‬ולא מכיוון שהבחינה הייתה קלה יותר‪.‬‬

‫תשובה (‪ )2‬אינה נכונה‪ .‬העובדה שתלמידים רבים בחרו להיבחן רק במועד ב כדי שיוכלו‬
‫להשקיע זמן רב ככל האפשר בהתכוננות אליה מחלישה את מסקנתה של יעל‪ ,‬שכן היא‬
‫מספקת הסבר חלופי לממצאים – ממוצע הציונים במועד ב היה גבוה מממוצע הציונים במועד‬
‫א מכיוון שהתלמידים אשר נבחנו במועד ב היו מוכנים לבחינה יותר משהיו התלמידים‬

‫שנבחנו במועד א‪ ,‬ולא מכיוון שהבחינה הייתה קלה יותר‪.‬‬
‫תשובה (‪ )3‬אינה נכונה‪ .‬העובדה שבודק הבחינה במועד ב נוטה להחמיר פחות מן הבודק‬
‫במועד א מחלישה את מסקנתה של יעל‪ ,‬שכן היא מספקת הסבר חלופי לממצאים – ממוצע‬
‫הציונים במועד ב היה גבוה מממוצע הציונים במועד א בשל הבדל במידת החומרה של בודק‬

‫הבחינה בכל מועד‪ ,‬ולא מכיוון שהבחינה הייתה קלה יותר‪.‬‬
‫תשובה (‪ )4‬נכונה‪ .‬העובדה שבמועד ב נבחנו פחות תלמידים משנבחנו במועד א אינה מחלישה‬
‫(וגם לא מחזקת) את מסקנתה של יעל‪ ,‬שהרי מסקנתה מתבססת על נתונים הנוגעים לממוצעי‬

‫הציונים‪ ,‬ולפיכך‪ ,‬לכמות התלמידים שנבחנו בכל מועד אין כל השפעה על כך‪.‬‬

‫‪ .15‬התשובה הנכונה היא (‪.)3‬‬
‫כדי לקבוע באיזו מן התשובות מופיע ההסבר לבחירתם של החוקרים בדגי זברה‪ ,‬עלינו‬

‫תחילה להבין את תוכן הפסקה‪.‬‬

‫תחילה נאמר כי מבחינת יותרת המוח של עוברי דגי הזברה‪ ,‬למדו המדענים על התפתחות‬
‫יותרת המוח אצל בני אדם‪ ,‬ולאחר מכן הוסבר מדוע הם מתאימים במיוחד למטרה זו –‬

‫"מצד אחד‪ ,‬מוחם פשוט למדי‪ ,‬גופם שקוף ואפשר לעשות בהם שינויים גנטיים בקלות‬
‫יחסית"‪ ,‬כלומר‪ ,‬היכולת לחקור את מוחם מתאפשרת בקלות יחסית לאור המאפיינים הללו‪,‬‬

‫"ומצד שני‪ ,‬הודות לעובדה שמבנה בלוטת יותרת המוח דומה בכל בעלי החוליות‪ ,‬אפשר‬
‫להניח שממצאי הבחינה תקפים גם לבני אדם" בשל הדמיון במבנה בלוטת יותרת המוח בקרב‬

‫כל בעלי החוליות‪ ,‬ניתן להקיש מבחינתה אצל דגי הזברה לגבי בלוטת יותרת המוח אצל בני‬
‫אדם‪.‬‬

‫תשובה (‪ )1‬אינה נכונה‪ .‬בפסקה צוין אמנם כי מוחם של דגי הזברה פשוט למדי‪ ,‬אך לא נאמר‬
‫כי הוא פשוט ממוחם של בעלי חוליות אחרים‪ ,‬אלא רק כי יחד עם מאפיינים נוספים‪ ,‬קל יותר‬

‫‪8‬‬