Page 4 - ver1

‫‪ .9‬התשובה הנכונה היא (‪.)4‬‬
‫ועד ההורים מתנגד לתכנית של מנהל בית הספר להפחית את מספר הכיתות בשכבה‪ :‬ראש‬
‫הוועד הדגיש כי היות שצעד זה לא ילווה בצמצום מספר התלמידים הכולל בשכבה‪ ,‬הוא יפגע‬

‫ביכולתו של המורה להעניק תשומת לב לכל אחד מן התלמידים בכיתה‪.‬‬

‫תשובה (‪ )1‬אינה נכונה‪ .‬תחילה נאמר כי ועד ההורים מצדד בתכנית של מנהל בית הספר‬
‫להפחית את מספר הכיתות בשכבה‪ .‬לפיכך‪ ,‬אין היגיון שראש הוועד מנמק את תמיכתו בצעד‬

‫זה בטענה כי היות שצעד זה לא ילווה בצמצום מספר התלמידים הכולל בשכבה‪ ,‬הוא ישפר‬
‫את יכולתו של המורה להעניק תשומת לב לכל אחד מן התלמידים בכיתה‪ ,‬שהרי אם מספר‬

‫התלמידים בשכבה יישאר בעינו אך מספר הכיתות יפחת‪ ,‬פירוש הדבר שבכל כיתה יהיה‬
‫מספר רב יותר של תלמידים משהיה בעבר‪ ,‬ולפיכך‪ ,‬סביר כי הדבר יקשה על המורה להעניק‬

‫תשומת לב לכל תלמיד‪ ,‬ולא ישפר את יכולתו לעשות כן‪.‬‬
‫תשובה (‪ )2‬אינה נכונה‪ .‬תחילה נאמר כי ועד ההורים נאבק בתכנית של מנהל בית הספר‬
‫להגדיל את מספר הכיתות בשכבה‪ ,‬כלומר הוא מתנגד לכך‪ .‬לפיכך‪ ,‬אין היגיון שראש הוועד‬
‫מנמק את התנגדותו לתכנית בטענה שגם אם צעד זה ילווה בצמצום מספר התלמידים הכולל‬
‫בשכבה‪ ,‬הוא לא יפגע ביכולתו של המורה להעניק תשומת לב לכל אחד מן התלמידים בכיתה‪,‬‬
‫שהרי הגדלת מספר הכיתות בשכבה‪ ,‬בין אם מספר התלמידים הכולל בשכבה יישאר בעינו‬
‫ובוודאי שבין אם יצומצם‪ ,‬תשפר את יכולתו של המורה להעניק תשומת לב לכל תלמיד (פחות‬
‫תלמידים בכל כתה)‪ .‬אם כן‪ ,‬הנימוק שהציג ראש הוועד אינו מתיישב עם התנגדותו של הוועד‬

‫לצעד האמור‪.‬‬
‫תשובה (‪ )3‬אינה נכונה‪ .‬תחילה נאמר כי ועד ההורים תומך בתכנית של מנהל בית הספר‬
‫להגדיל את מספר הכיתות בשכבה‪ .‬לפיכך‪ ,‬אין היגיון בכך שראש הוועד מנמק את תמיכתו‬
‫בתכנית בטענה שגם אם צעד זה לא ילווה בצמצום מספר התלמידים הכולל בשכבה‪ ,‬הוא לא‬
‫ישפר את יכולתו של המורה להעניק תשומת לב לכל אחד מן התלמידים בכיתה‪ ,‬שהרי הוא‬
‫דווקא כן ישפר יכולת זו (חלוקת התלמידים למספר גדול יותר של כיתות תביא לירידה‬
‫במספר התלמידים בכל כיתה‪ ,‬ומכאן שהדבר יאפשר למורה להעניק תשומת לב לכל אחד‬

‫מהם)‪.‬‬
‫תשובה (‪ )4‬נכונה‪ .‬תחילה נאמר כי ועד ההורים מתנגד לתכנית של מנהל בית הספר להפחית‬
‫את מספר הכיתות בשכבה‪ .‬לפיכך‪ ,‬יש היגיון בכך שראש הוועד נימק את עמדתו זו בטענה כי‬

‫היות שצעד זה לא ילווה בצמצום מספר התלמידים הכולל בשכבה‪ ,‬הוא יפגע ביכולתו של‬
‫המורה להעניק תשומת לב לכל אחד מן התלמידים בכיתה‪ ,‬שהרי אם מספר התלמידים‬

‫הכולל בשכבה יישאר בעינו אך מספר הכיתות יקטן‪ ,‬פירוש הדבר שבכל כיתה יהיה מספר‬
‫גדול יותר של תלמידים‪ ,‬והדבר אכן יפגע באפשרותו של המורה להעניק תשומת לב לכל אחד‬

‫מהם‪.‬‬

‫‪4‬‬