Page 9 - ver2
P. 9
החינוך ("למגינת ליבי ,במדינות רבות השלטונות מכירים כיום בעובדה שהמלחמה בעוני מצריכה עידוד
כזה ,אפילו לפני הקצאת משאבים לשיפור החינוך בקרב אוכלוסיות חלשות״); מכיוון שבראשית הפסקה
נטען כי פרנזן סבורה שעידוד נשים לצאת לעבודה הוא הצעד הראשון במלחמה בעוני ,לא ברור מדוע היא
חשה צער על כך שבמדינות רבות נותנים לכך עדיפות עליונה .הדבר יוצר חוסר עקביות ואינו הגיוני.
תשובה ( )4אינה נכונה .בתחילת הפסקה נאמר כי פרנזן אינה מצדדת בטענתם של הארגונים לקידום מעמד
האישה ,שעידוד נשים לצאת לעבודה הוא הצעד הראשון במלחמה בעוני .עם זאת ,בציטוט שלאחר מכן ,היא
אומרת שלמרות המאמצים של הארגונים הללו ,במדינות רבות השלטונות כבר מכירים בכך שעידוד כזה
הוא חיוני ואף חשוב יותר משיפור החינוך בקרב אוכלוסיות חלשות ("על אף מאמציהם הכבירים של
ארגונים אלו ,במדינות רבות השלטונות כבר מכירים בעובדה שהמלחמה בעוני לא תצלח ללא עידוד כזה,
וצעד זה חשוב אפילו משיפור החינוך בקרב אוכלוסיות חלשות״) .בפסקה זו קיימות שתי סתירות לוגיות:
ראשית ,העובדה שמדינות רבות נותנות עדיפות לעידוד נשים לצאת לעבודה במסגרת המאבק בעוני ,מראה
שהמאמצים של אותם ארגונים מצליחים .לכן ,השימוש במילה "על אף" שקושר בין הדברים בקשר של ניגוד
לא משקף נכונה את היחס ביניהם .שנית ,היות שצוין כי פרנזן אינה מסכימה שעידוד נשים לצאת לעבודה
הוא הצעד הראשון במאבק בעוני ,היה מצופה שהציטוט שיבוא לאחר מכן יתמוך בעמדה זו .בפועל ,המסר
העיקרי בדבריה הינו שעידוד נשים לצאת לעבודה נתפס כצעד חשוב ואף ראשוני במאבק בעוני ,וסותר אפוא
את ההצהרה בפתיחת הפסקה.
.14התשובה הנכונה היא (.)2
בשונה ממרבית שאלות השלמת ממשפטים ,בשאלה הנוכחית התבקשנו להשלים רק חלק אחד בפסקה .על
כן יש חשיבות רבה במיוחד להבין את המבנה הלוגי שלה ,ולשים לב לדקויות בניסוח שיכולות ללמד אותנו
על הקשר בין הרעיונות השונים בפסקה.
הפסקה מתחילה בקביעה עובדתית שלפיה דובר אנגלית מודרני אינו מבין את האנגלית שהייתה בשימוש
לפני אלף שנים .לאחר מכן מוצגת מסקנה אפשרית העולה מכך" :מכך היה אפשר להסיק שבנקודת זמן
כלשהי היו אמורות לקרות תקלות חמורות בתקשורת בין דוברי שפה זו" .כלומר ,לאורך השנים חלו שינויים
בשפה האנגלית ,ולאור קיומם של הבדלים מהותיים בין האנגלית של פעם לבין האנגלית המודרנית (שנגרמו
בגלל השינויים) ,מסיקים שמתישהו בהיסטוריה אנשים חוו תקלות רציניות בתקשורת כשניסו לשוחח זה
עם זה .בהמשך מופיע החלק שעלינו להשלים ,המתחיל במילה "הלוא" ,המציינת דבר מובן מאליו ורומזת
שאחריה יופיע רעיון שתומך במה שנאמר קודם לכן ,כלומר ,במסקנה מהמשפט הקודם .לאחר החלק החסר
מופיע משפט שמתחיל במילת הניגוד "ואולם" – "שינויים היסטוריים גדולים הם פעמים רבות רצף של
שינויים קטנים שאינם מורגשים" .מילות הקישור "הלוא" ו"-ואולם" ׳שתוחמות׳ את החלק החסר מסמנות
שהוא אמור לכלול דוגמה שממחישה כיצד שינוי הוביל להשלכות חמורות ,ובכך לתמוך ברעיון ששינוי
מסוים גרם להשלכות חמורות (=המסקנה במשפט השני) ובה בעת לשקף ניגוד לרעיון כי מדובר בשינוי
הדרגתי ובלתי מורגש (=הרעיון במשפט הסוגר) .אם כן ,עלינו לחפש דוגמה לשינוי חד ופתאומי שהוביל
לתוצאה משמעותית.
