Page 5 - ver1

‫תשובה (‪ )1‬אינה נכונה‪ .‬מתשובתו של הרופא משתמע שהליכה ברגליים יחפות עלולה להיות לא נעימה‪,‬‬
‫שהרי ריכוז קולטני החישה והיעדר ריפוד שומני באצבעות הרגליים גורמים לכך שפגיעה באזורים אלה‬

‫כואבת למדי‪ .‬אם כן‪ ,‬לא הגיוני שדבריו נאמרו כתשובה לשאלה מדוע רצוי ללכת יחפים‪.‬‬
‫תשובה (‪ )2‬אינה נכונה‪ .‬בדבריו‪ ,‬מתייחס הרופא לדמיון בין אמצעות הרגליים לאצבעות הידיים (״‪...‬‬
‫לרגליים‪ ,‬ממש כמו לידיים‪ ...‬לכן גם בקצות אצבעות הרגליים‪ ...‬באזורים אלו‪...‬״)‪ .‬על כן‪ ,‬לא הגיוני שדבריו‬

‫נאמרו כתשובה לשאלה במה שונות אצבעות הרגליים מאצבעות הידיים‪.‬‬
‫תשובה (‪ )3‬נכונה‪ .‬כאמור‪ ,‬בתשובתו‪ ,‬מתאר הרופא תחילה את המנגנון שאחראי לתחושת כאב כתוצאה‬

‫מפגיעה באצבעות הרגליים‪ ,‬ולאחר מכן הוא מסביר מדוע הוא עז למדי‪ .‬אם כן‪ ,‬בהחלט ניתן להניח‬
‫שתשובתו נאמרה בתגובה לשאלה מדוע אנו חשים כאב עז כל כך כשאצבעות הרגליים נתקלות ברגל‬

‫השולחן‪.‬‬
‫תשובה (‪ )4‬אינה נכונה‪ .‬אומנם בחלק הראשון של דבריו מסביר הרופא כיצד כפות הרגליים מסייעות‬
‫באיסוף מידע על הסביבה‪ .‬אך הסבר זה הוא רק חלק מהסבר רחב יותר‪ ,‬אשר עוסק בסיבות שבגינן תחושת‬

‫הכאב כתוצאה מפגיעה באצבעות הרגליים עזה מאוד‪.‬‬

‫‪ .12‬התשובה הנכונה היא (‪.)1‬‬
‫אף שהוכח שהשמעת מוזיקה בכיתות בית הספר בזמן העבודה העצמית תורמת לריכוז אצל רוב‬
‫התלמידים‪ ,‬אין בכך כדי להצדיק נוהג זה‪ ,‬אלא אם כן יופרך החשש שהתלמידים שיש להם בעיות ריכוז‬

‫מושפעים ממנו דווקא באופן הפוך‪.‬‬

‫תשובה (‪ )1‬נכונה‪ .‬תחילה נאמר כי אף שהוכח שהשמעת מוזיקה בכיתות בזמן עבודה עצמית תורמת לריכוז‬
‫אצל רוב התלמידים‪ ,‬אין בכך כדי להצדיק נוהג זה‪ .‬בהמשך הובעה הסתייגות באשר לאמירה זו – אלא אם‬

‫כן יופרך החשש שהתלמידים שיש להם בעיות ריכוז מושפעים ממנו דווקא באופן הפוך‪ .‬כלומר‪ ,‬לא די‬
‫להצדיק את הנוהג האמור בכך שהוא תורם לרוב התלמידים‪ ,‬צריך גם להראות שהוא לא פוגע בתלמידים‬

‫הסובלים מקשיי ריכוז‪.‬‬
‫תשובה (‪ )2‬אינה נכונה‪ .‬תחילה נאמר כי אף שהוכח שהשמעת מוזיקה בכיתות בזמן עבודה עצמית פוגעת‬

‫בריכוז אצל רוב התלמידים‪ ,‬עדיין מוקדם לסתום את הגולל על נוהג זה‪ .‬כלומר‪ ,‬למרות שמדובר בנוהג‬
‫שפוגע במרבית התלמידים‪ ,‬מוקדם עדיין לוותר עליו‪ .‬נצפה אפוא שבהמשך תופיע סיבה שמצדיקה את‬
‫קיומו‪ .‬ואולם‪ ,‬בחלקו השני של המשפט נכתב כי מוקדם עדיין לעשות זאת מכיוון שיש ראיות שהתלמידים‬
‫שיש להם בעיות ריכוז מושפעים ממנו באותו האופן‪ .‬כלומר‪ ,‬גם הם נפגעים מנוהג זה‪ .‬אם כן‪ ,‬אין זה הגיוני‬

‫לטעון שהסיבה להמשיך לקיים נוהג שפוגע ברוב התלמידים היא שהוא פוגע גם בקבוצת תלמידים‬
‫ספציפית‪.‬‬

‫תשובה (‪ )3‬אינה נכונה‪ .‬תחילה נאמר כי אף שהוכח שהשמעת מוזיקה בכיתות בזמן עבודה עצמית אינה‬
‫משפרת את הריכוז אצל רוב התלמידים‪ ,‬מן הראוי לאמץ נוהג זה‪ .‬נצפה אפוא שבהמשך תופיע סיבה‬

‫שתצדיק את יישומו‪ .‬ואולם‪ ,‬בחלקו השני של המשפט נכתב כי ראוי ליישמו אם יסתבר שאין אמת בטענה‬
‫שהתלמידים שיש להם בעיות ריכוז דווקא יוצאים נשכרים ממנו‪ .‬כלומר‪ ,‬אם יתברר שהוא לא תורם‬

‫לתלמידים בעלי קשיי ריכוז‪ .‬אם כן‪ ,‬אין זה הגיוני לטעון שראוי ליישם נוהג שאינו תורם לרוב התלמידים‬
‫אם יתברר כי הוא גם לא תורם לקבוצת תלמידים ספציפית‪.‬‬