Page 3 - qua1

‫בשלב זה אין טעם להמשיך ולבדוק את שאר התשובות‪.‬‬

‫תשובה מספר ‪ – 4‬אם ישנם ‪ 14‬בנים אז נוכל להסיק כי ישנן ‪ 22‬בנות‪ 5 .‬נקודות לכל בן יוסיפו‬ ‫‪‬‬
‫לממוצע ‪ (5 ∙ 14) 70‬נקודות והוספת ‪ 4‬נקודות לכל בת יוסיפו לממוצע ‪ (4 ∙ 22) 88‬נקודות‪.‬‬

‫זו תוספת שונה ולכן תשובה זו אינה נכונה‪.‬‬

‫הסקה מתרשים‬

‫‪ .8‬בשאלה שלפנינו התבקשנו למצוא באיזו שנה שווה היחס הנתון ל ‪ 2‬ולכן ניגש לתשובות ולתרשים‪:‬‬

‫אחוז הלומדים‬ ‫=‬ ‫‪80‬‬ ‫=‬ ‫‪4‬‬ ‫תשובה מספר ‪ – 1‬שנת ‪:2001‬‬ ‫‪‬‬
‫אחוז לא הלומדים‬ ‫‪20‬‬

‫אחוז הלומדים‬ ‫=‬ ‫‪ ‬‬ ‫=‬ ‫‪ ‬‬ ‫תשובה מספר ‪ – 2‬שנת ‪:2002‬‬ ‫‪‬‬
‫אחוז לא הלומדים‬ ‫‪ ‬‬

‫בשלב זה אין טעם להמשיך ולבדוק את שאר התשובות‪.‬‬

‫‪ .9‬בשאלה שלפנינו עלינו ליצור תרשים חדש מנתוני התרשים הקיים‪ .‬בתרשים החדש עלינו להתייחס‬
‫רק לשתי קבוצות – הלומדים והבוגרים‪.‬‬

‫בשנתיים הראשונות אין כלל בוגרים ולכן קבוצת הלומדים מהווה ‪ .100%‬נתון זה בלבד מאפשר‬
‫לפסול את תשובות ‪ 3 ,1‬ו ‪ .4‬בשלושת תשובות אלו קבוצת הבוגרים מהווה אחוז מסוים מהשנים‬

‫‪ 2001‬ו‪/‬או ‪ 2002‬ולכן אינן נכונות‪ .‬משמע‪ ,‬התשובה הנכונה היא התרשים בתשובה ‪.2‬‬

‫‪ .10‬בשאלה התבקשנו למצוא את נקודת הזמן הראשונה (השנה הראשונה) בה אחוז הבוגרים היה גדול‬
‫יותר מאחוז הלומדים‪ .‬עד ‪( 2002‬כולל) אחוז הלומדים היה הרוב המכריע‪ .‬בשנת ‪ 2003‬אחוז‬

‫הלומדים והבוגרים היה שווה ל ‪ .35%‬לכן רק בשנת ‪ 2004‬לראשונה אחוז הבוגרים (‪ )40%‬עבר את‬
‫אחוז הלומדים (‪.)15%‬‬

‫‪ .11‬בשאלה התבקשנו למצוא את השנה בה היה את הגידול המירבי במספר הבוגרים‪.‬‬
‫בשנת ‪ 2002‬התווספו ‪ 10%‬בוגרים (היה גידול מ ‪ 0‬ל ‪.)10%‬‬
‫בשנת ‪ 2003‬היה גידול של ‪( 25%‬היה גידול מ ‪ 10%‬ל ‪.)35%‬‬

‫בכל השנים שלאחר מכן היה גידול קטן של אחוזים בודדים בכל שנה‪ ,‬ולכן בשנת ‪ 2003‬נוספו הכי‬
‫הרבה בוגרים חדשים‪.‬‬

‫‪ .12‬השאלה שלפנינו הינה שאלת הספק המכילה שני גורמים העובדים בו זמנית‪.‬‬

‫נחבר‬ ‫יחד‬ ‫עובדים‬ ‫שהם‬ ‫כיוון‬ ‫)עזבומדןה(‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫הוא‬ ‫ב'‬ ‫ברז‬ ‫של‬ ‫והספקו‬ ‫)עזבומדןה(‬ ‫‪1‬‬ ‫הוא‬ ‫א'‬ ‫ברז‬ ‫של‬ ‫הספקו‬
‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬

‫הספקים למציאת הספקם המשותף‪:‬‬

‫‪ 3‬בריכות ‪1 1 2 1‬‬
‫‪ 10‬שעות = ‪5 + 10 = 10 + 10‬‬

‫למלא‬ ‫כדי‬ ‫שעות‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ל‬ ‫זקוקים‬ ‫הם‬ ‫כלומר‬ ‫שעות‪.‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ב‬ ‫בריכות‬ ‫‪3‬‬ ‫הברזים‬ ‫ממלאים‬ ‫יחדיו‬ ‫כי‬ ‫קיבלנו‬
‫‪ ‬‬

‫בריכה אחת‪.‬‬

‫‪3‬‬