Page 5 - ver1

‫להכיר‪ ...‬והדבר יאפשר למוסדות החינוך החדשים להיענות‪.)..‬‬
‫תשובה (‪ )4‬אינה נכונה‪ .‬היכולת לספק מענה לצורכיהם של סוגים רבים יותר של תלמידים מחייבת‬

‫תחילה הכרה בכך שללומדים שונים מוטיבציות שונות‪ ,‬ולא להיפך כפי שעולה מתשובה זו‪.‬‬

‫‪ .13‬התשובה הנכונה היא (‪.)2‬‬
‫נבחן כל טענה מול המידע המופיע בפסקה‪ ,‬ונבדוק איזו מהן אכן עולה ממנה‪.‬‬

‫תשובה (‪ )1‬אינה נכונה‪ .‬בפסקה נאמר שהאקדמיה ממילא לא זכתה לאמונו של פורט‪ ,‬ומכאן שסביר כי‬
‫דווקא לא ציפה לזכות בהתייחסותה לרעיון שהגה‪.‬‬

‫תשובה (‪ )2‬נכונה‪ .‬בפסקה נאמר כי "פרסומו של מאמר בנושא בכתב עת מדעי‪ ...‬מעיד כי שישים שנה‬
‫אחר שנהגה‪ ,‬הצליח רעיון הטלפורטציה לחצות את התהום המפרידה בין התרבות הפופולרית לבין‬
‫מגדל השן של האקדמיה"‪ .‬מכאן‪ ,‬שמקומו אינו עוד בספרות הבדיונית ובקולנוע בלבד‪.‬‬

‫תשובה (‪ )3‬אינה נכונה‪ .‬בפסקה נאמר כי המאמר שפורסם כי ההתייחסות האקדמית לרעיון התרחשה‬
‫כשישים שנים לאחר שנהגה‪ ,‬ולא כי הוא סיכם שישים שנות עיסוק אקדמי ברעיון‪.‬‬

‫תשובה (‪ )4‬אינה נכונה‪ .‬בפסקה נאמר כי הרעיון של פורט חצה את התהום המפרידה בין התרבות‬
‫הפופולרית למגדל השן של האקדמיה‪ ,‬ולא כי העניין של האקדמיה ברעיון החל לאחר שהעיסוק בו‬

‫בתרבות הפופולרית דעך‪.‬‬

‫‪ .14‬התשובה הנכונה היא (‪.)4‬‬
‫כדי לקבוע לאילו שני משפטים מבין הארבעה‪ ,‬משמעות דומה‪ ,‬עלינו לעמוד על משמעות כל אחד‬

‫מארבעת המשפטים‪.‬‬
‫א‪ .‬קו עדין מפריד בין גורלו של בן החורין לזה של המשועבד – ההבדל בין אדם חופשי ובין אדם שניטל‬

‫ממנו החופש‪ ,‬הוא הבדל קטן מאוד‪.‬‬
‫ב‪ .‬אפשרויות הבחירה שהמציאות מציעה נוטלות לעתים את החשק לבחור – בהינתן אפשרויות‬

‫מסוימות לבחור מתוכן‪ ,‬לעתים אין כל טעם לבחור בכלל‪.‬‬
‫ג‪ .‬מה ערך לבחירה בין תפוחים רקובים – כאשר כל האפשרויות מהן ניתן לבחור רעות באותה מידה‪,‬‬

‫אין כל ערך לבחירה‪.‬‬
‫ד‪ .‬ההכרח פותר אותנו מייסורי הבחירה – כאשר אנו מחויבים בעשיית דבר מה‪ ,‬נמנע מאתנו הקושי‬

‫שבבחירה‪.‬‬

‫תשובה (‪ )1‬אינה נכונה‪ .‬משמעות משפט א' נוגעת להבדל בין מי שניתן לו החופש לבחור ובין מי שניטל‬
‫ממנו חופש זה‪ ,‬ואילו משמעות משפט ד' נוגעת רק למצבים בהם אין לאדם בחירה כלל‪.‬‬

‫תשובה (‪ )2‬נכונה‪ .‬משמעות משפט ב' נוגעת לכך שבמצבים מסוימים האפשרויות המוצעות אינן טובות‬
‫דיין ולכן אין כל טעם לבחור באחת מהן‪ ,‬ומשמעות משפט ג' אכן דומה לה‪ ,‬שכן היא נוגעת לכך‬
‫שכאשר כל האפשרויות רעות‪ ,‬אין כל ערך לבחירה‪.‬‬

‫תשובה (‪ )3‬אינה נכונה‪ .‬משמעות משפט א' נוגעת להבדל בין מי שניתן לו החופש לבחור ובין מי שניטל‬
‫ממנו חופש זה‪ ,‬ואילו משמעות משפט ג' נוגעת לכך שאין ערך לבחירה כאשר האפשרויות לא טובות‪.‬‬
‫תשובה (‪ )4‬אינה נכונה‪ .‬משמעות משפט ב' נוגעת לכך שבמצבים מסוימים האפשרויות המוצעות אינן‬
‫טובות דיין ולכן אין כל טעם לבחור באחת מהן‪ ,‬ואילו משמעות משפט ד' נוגעת לכך שבהיעדר הצורך‬

‫‪5‬‬