Page 30 - index

‫מועד סתיו ‪2020‬‬ ‫‪- 29 -‬‬ ‫חשיבה כמותית ‪ -‬פרק שני‬

‫שאלות ובעיות (שאלות ‪ )8-1‬‬

‫מסך כל התלמידים בכיתה‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ל‪-‬‬ ‫שווה‬ ‫הבנים‬ ‫ממספר‬ ‫‪1‬‬ ‫בכיתה ‪ 8‬בנות ו‪ x-‬בנים‪.‬‬ ‫‪. 1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫ ‬
‫?=‪x‬‬

‫‪ 1 E‬ס"מ ‪A‬‬ ‫‪ 3‬ס"מ‬ ‫‪D‬‬ ‫(‪ 12 ) 1‬‬ ‫‪. 2‬‬
‫(‪1 6 ) 2‬‬
‫(‪ 24 )3‬‬ ‫ ‬
‫(‪2 8 )4‬‬ ‫ ‬

‫בסרטוט שלפניכם טרפז ‪.(AD || BC) ABCD‬‬

‫הקטע ‪ EF‬מ‪D‬חלק את ה‪3‬טﺳרﻢפז לשני‪E‬טר‪1‬פזﺳיﻢם ‪A‬קטנים‪.‬‬
‫על פי נתונים אלו והנתונים שבסרטוט‪,‬‬

‫מה היחס שבין שטחי הטרפזים ‪ ABFE‬ו‪? EFCD-‬‬

‫(‪1 : 2 ) 1‬‬

‫‪ 2 F‬ס"מ ‪B‬‬ ‫‪ 4‬ס"מ‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ 2 F‬ﺳﻢ ‪B‬‬ ‫(‪ 2 :C3 ) 2‬‬
‫(‪ 4 2 : 5 )3‬ﺳﻢ‬

‫(‪3 : 7 ) 4‬‬

‫המספר ‪ x‬הוכפל בעצמו‪ ,‬ולאחר מכן הוכפלה התוצאה ב‪.4-‬‬ ‫‪. 3‬‬
‫אם נחסר מהמספר שהתקבל ‪ ,64‬נקבל את המספר ‪.0‬‬
‫איזו מהטענות הבאות נכונה?‬ ‫ ‬
‫ ‬

‫נורית יעל‬ ‫(‪ x )1‬יכול להיות אך ורק המספר ‪0‬‬
‫‪AB‬‬ ‫(‪ x ) 2‬יכול להיות אך ורק המספר ‪4‬‬

‫(‪ x ) 3‬יכול להיות שני מספרים בלבד‪ ,‬ובהם המספר ‪23075 0‬‬

‫(‪ x ) 4‬יכול להיות שני מספרים בלבד‪ ,‬ובהם המספר ‪- 4‬‬

‫בסרטוט שלפניכם שלושה ישרים הנחתכים בנקודה משותפת‪.‬‬ ‫‪ .4‬‬
‫?=‪a‬‬
‫ ‬

‫‪75° 125° a‬‬ ‫(‪ 25° )1‬‬
‫‪D‬‬ ‫(‪2 0° ) 2‬‬
‫(‪3 0° ) 3‬‬
‫(‪5 0° ) 4‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪80°‬‬
‫‪ 3‬ס"מ‬
‫‪B‬‬

‫‪C‬‬
‫© כל הזכויות שמורות למרכז ארצי לבחינות ולהערכה (ע"ר)‬

‫אין להעתיק או להפיץ בחינה זו או קטעים ממנה בכל צורה ובכל אמצעי‪ ,‬או ללמדה ‪ -‬כולה או חלקים ממנה ‪ -‬בלא אישור בכתב מהמרכז הארצי לבחינות ולהערכה‪.‬‬

‫‪A ED‬‬