Page 24 - 0419

‫‪ 3x‬ס"מ‬ ‫‪O‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪C‬‬ ‫חשיבה כמותית ‪ -‬פרק ראשון‬
‫מועד אביב ‪2019‬‬ ‫‪- 23 -‬‬ ‫‪40°‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪k‬‬
‫‪B‬‬

‫‪ . 9‬בסרטוט שלפניכם ‪ n‬ו‪ m-‬הם ישרים מקבילים‪.‬‬

‫‪x‬‬ ‫שבסרטוט‪,‬‬ ‫זה‪x‬ו‪7‬הנ‪1‬תוניﺳﻢם‬ ‫ל?פי=‪D‬נ‪x‬תון‬ ‫ ‬
‫‪2y – 30°‬‬ ‫ﺳﻢ‬
‫‪n‬‬ ‫‪AE‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪x+y‬‬ ‫‪m‬‬
‫(‪ 50° )1‬‬

‫‪ 3x‬ﺳ(ﻢ‪ 66° )2‬‬

‫(‪ 30° C) 3‬‬
‫(‪B 44° )4‬‬

‫‪ .10‬נתון‪1 < w , z , y , x :‬‬

‫‪x‬‬
‫‪y‬‬
‫הוא ‪-‬‬ ‫‪z‬‬ ‫הביטוי‬ ‫ ‬

‫‪w‬‬

‫(‪ ) 1‬קטן יותר ככל ש‪ x-‬גדול יותר‬
‫(‪ ) 2‬גדול יותר ככל ש‪ w-‬קטן יות ר‬
‫(‪ ) 3‬קטן יותר ככל ש‪ y-‬גדול יות ר‬
‫(‪ ) 4‬קטן יותר ככל ש‪ z-‬קטן יות ר‬

‫נתון ‪1 < a :‬‬ ‫‪ .11‬‬

‫‪1– a‬‬ ‫?=‬ ‫ ‬
‫‪1+ a‬‬

‫(‪- a )4‬‬ ‫(‪ a – a ) 3‬‬ ‫(‪ -a – a )2‬‬ ‫(‪ 1 – a )1‬‬

‫‪ a‬ו‪ b-‬מספרים שלמים וחיוביים‪.‬‬ ‫‪ .12‬‬
‫נתון‪a = 3b :‬‬
‫ ‬
‫איזה מן המספרים הבאים יכול להיות ‪? a + b‬‬ ‫ ‬

‫(‪126 ) 1‬‬
‫(‪262 ) 2‬‬
‫(‪321 ) 3‬‬
‫(‪ 484 )4‬‬

‫© כל הזכויות שמורות למרכז ארצי לבחינות ולהערכה (ע"ר)‬
‫אין להעתיק או להפיץ בחינה זו או קטעים ממנה בכל צורה ובכל אמצעי‪ ,‬או ללמדה ‪ -‬כולה או חלקים ממנה ‪ -‬בלא אישור בכתב מהמרכז הארצי לבחינות ולהערכה‪.‬‬