Page 4 - eng2

‫‪ .14‬בהתאם לפסקה השנייה‪ ,‬סאמס אל‪-‬דין ‪-‬‬
‫תשובה ‪ .1‬כתב כמה עבודות מלומדות‪.‬‬

‫תשובה ‪ .2‬היווה השראה גדולה עבור רומי‪ .‬התשובה נכונה כיוון שהוא גרם לו לשנות את‬
‫כיוון חייו והעיר את הרוחניות שבו‪.‬‬
‫תשובה ‪ .3‬היה מורה ידוע בקוניה‪.‬‬

‫תשובה ‪ .4‬זנח את הקריירה שלו לאחר שפגש את רומי‪.‬‬

‫‪ .15‬המטרה העיקרית של הפסקה השלישית היא ל ‪-‬‬
‫תשובה ‪ .1‬להציג את ההיבטים החדשניים של שירתו של רומי‪ .‬התשובה אינה נכונה כיוון שלא‬

‫הייתה התייחסות לכך בפסקה‪.‬‬
‫תשובה ‪ .2‬לדון בקשיים של תרגום כתיבתו של רומי‪ .‬התשובה אינה נכונה כיוון שתואר שנעשו‬

‫תרגומים רבים‪ ,‬אבל לא כי היו בכך קשיים‪.‬‬
‫תשובה ‪ .3‬לתאר את מקומו של רומי בתרבות הטורקית והפרסית‪ .‬התשובה אינה נכונה כיוון‬
‫שרק נאמר שיצירותיו השפיעו על ספרות טורקית ופרסית‪ .‬אבל מעבר למשפט זה אין הרחבה‬

‫בנושא ולכן זו אינה מטרת הפסקה‪.‬‬
‫תשובה ‪ .4‬להראות עד כמה הפופולריות של רומי רחבה‪ .‬תשובה זו נכונה כיוון שישנו תיאור‬

‫נרחב של התרגומים ומכירות העתק שלהן זכה‪.‬‬

‫‪ .16‬המטרה העיקרית של הפסקה האחרונה היא ל ‪-‬‬
‫תשובה ‪ .1‬לטעון שרומי הוא המשורר הכי מעורר השראה בכל הזמנים‪ .‬התשובה אינה נכונה‬
‫כיוון שלמרות שהמשפט הראשון בפסקה אומר שהיא אהוב מאוד זו אינה מטרתה העיקרית‬

‫של הפסקה כולה‪.‬‬
‫תשובה ‪ .2‬לדון בחוכמתו של רומי‪ .‬התשובה אינה נכונה כיוון שאין ממש העמקה או‬

‫התייחסות לכך בפסקה‪.‬‬
‫תשובה ‪ .3‬להסביר מדוע שירתו של רומי אהובה על ידי קוראים כיום‪ .‬התשובה נכונה כיוון‬

‫שהפסקה מרחיבה לגבי התחושות העולות מהקריאה והיכולת של קוראים עד היום‬
‫להתחבר לכך‪.‬‬

‫תשובה ‪ .4‬להציג את עבודתו של ברק קולמן על שירתו של רומי‪ .‬התשובה אינה נכונה כיוון‬
‫שהעובדה שהציגו ציטוט של ברק אינה אומרת כי זו מטרתה העיקרית של הפסקה‪.‬‬

‫‪ .17‬הפסקה האחרונה מציעה‪/‬רומזת ששירתו של רומי עושה את הכל למעט ‪-‬‬
‫תשובה ‪ .1‬גורמת לאנשים לחייך‪.‬‬

‫תשובה ‪ .2‬לבטא דברים שרומי ייחל להם‬
‫תשובה ‪ .3‬לתאר מאורעות הסטוריים‪ .‬התשובה נכונה כיוון שלאורך הטקסט כולו (וגם‬

‫בפסקה האחרונה) לא מספרים כי שירתו של רומי עסקה במאורעות הסטוריים‪.‬‬
‫תשובה ‪ .4‬לגרום לאנשים לחוש שהם לומדים מרומי‪.‬‬