Page 4 - ver1

‫תשובה (‪ )3‬אינה נכונה‪ .‬תחילה נטען כי מחברי המאמר מתנגדים לשימוש בצמח הקיסוס ומוצריו‪ .‬לפיכך‪,‬‬
‫אין היגיון בטענה כי הם סבורים שקיימות עדויות לסגולות המרפא של הצמח‪ ,‬וכי השימוש בו בקרב‬
‫מטופלים הוא חיוני (״אסור לוותר עליו״)‪.‬‬

‫תשובה (‪ )4‬אינה נכונה‪ .‬תחילה נטען כי מחברי המאמר בעד השימוש בצמח הקיסוס ומוצריו‪ .‬לפיכך‪ ,‬אין‬
‫היגיון בטענתם כי אין לצמח הקיסוס סגולות מרפא וכי הכוונה להשתמש בצמח לריפוי גובלת בפשע‪.‬‬

‫‪ .10‬התשובה הנכונה היא (‪.)2‬‬
‫חברת ״המשביע״‪ ,‬הידועה במוצרי הבשר הטעימים שלה‪ ,‬יצאה אשתקד בסדרה חדשה של תחליפים‬
‫צמחיים לבשר‪ .‬בסקר שנועד להשוות בין מוצרי החברה אמרו מרבית הנשאלים שטעמם של התחליפים‬
‫הצמחיים טוב פחות משל מקביליהם‪ ,‬אך למרות זאת האחראים על המוצרים החדשים אינם סבורים שיש‬

‫צורך לשפרם‪.‬‬

‫תשובה (‪ )1‬אינה נכונה‪ .‬רוב הנשאלים טענו כי תחליפי בשר טעימים יותר‪ .‬לפיכך‪ ,‬אין היגיון בטענה‬
‫בהמשך כי תחליפי הבשר לא יצליחו (״אינם צופים להם עתיד מזהיר״)‪ .‬אם תחליפי הבשר טובים יותר‪ ,‬אז‬

‫דווקא כן צפוי להם עתיד מזהיר‪.‬‬
‫תשובה (‪ )2‬נכונה‪ .‬רוב הנשאלים טענו כי בשר אמיתי טעים יותר מתחליפיו‪ .‬אולם למרות זאת‪ ,‬האחראים‬

‫על התחליפים הצמחיים חושבים שאין צורך לשפרם‪ .‬ההיגיון הפנימי נשמר לאורך המשפט‪.‬‬
‫תשובה (‪ )3‬אינה נכונה‪ .‬רוב הנשאלים טענו כי בשר אמיתי טעים יותר מתחליפיו‪ .‬בסוף המשפט נטען‬
‫שהתחליפים הצמחיים לא יצליחו (״אינם צופים להם עתיד מזהיר״)‪ .‬לפיכך‪ ,‬אין היגיון במילת הניגוד‬
‫״למרות זאת״ המקשרת בין שני חלקי המשפט הללו‪ .‬אם התחליף בשר פחות טעים‪ ,‬אז אכן צפוי שלא‬
‫יהיה לו עתיד מזהיר (נסו להחליף את הביטוי ״אך בכל זאת״ עם הביטוי ההפוך‪ :‬״ולפיכך״ ותיווכחו איך‬

‫המשפט יקבל היגיון פנימי)‪.‬‬
‫תשובה (‪ )4‬אינה נכונה‪ .‬רוב הנשאלים טענו כי תחליפי בשר טעימים יותר מבשר אמיתי‪ .‬בסוף המשפט‬
‫נאמר כי האחראים על התחליפים הצמחיים חושבים שאין צורך לשפרם‪ .‬לפיכך‪ ,‬אין היגיון במילת הניגוד‬
‫״למרות זאת״ המקשרת בין שני חלקי המשפט הללו (נסו להחליף את הביטוי ״אך בכל זאת״ עם הביטוי‬

‫ההפוך‪ :‬״ולפיכך״ ותיווכחו איך המשפט יקבל היגיון פנימי)‪.‬‬

‫‪ .11‬התשובה הנכונה היא (‪.)3‬‬
‫במקרה המתואר בשאלה‪ ,‬אמרה מנהלת בית הספר שלא הייתה מרוצה מהאופן בה לימדה המורה לחשבון‬

‫תנ"ך‪ .‬בתגובה ענה לה הסגן כי אינה צריכה להתפלא מכך‪ ,‬שהרי אי אפשר לסחוט מיץ תפוזים‬
‫מאשכוליות‪ .‬כלומר‪ ,‬הוא סבור שהמנהלת לא צריכה להיות מופתעת מכך שכישורי לימוד התנ"ך של‬
‫המורה לחשבון לא היו לשביעות רצונה‪ ,‬שכן אי אפשר לצפות ממורה שבהכשרתו המקצועית מלמד‬
‫חשבון‪ ,‬שידע ללמד מקצוע אחר – תנ"ך ‪ , -‬כשם שאי אפשר לצפות שמסחיטת אשכוליות יופק דבר אחר –‬
‫מיץ תפוזים‪ .‬מכך ניתן להבין אם כן‪ ,‬שסגן המנהלת מקביל בין המורה לחשבון לאשכוליות ובין הוראת‬

‫התנ"ך למיץ תפוזים‪.‬‬

‫‪4‬‬