Page 34 - index

‫מועד סתיו ‪2021‬‬ ‫‪- 33 -‬‬ ‫חשיבה כמותית ‪ -‬פרק שני‬

‫הסקה מתרשים (שאלות ‪)20-17‬‬

‫עיינו היטב בתרשים שלפניכם‪ ,‬וענו על ארבע השאלות שאחריו‪.‬‬

‫התרשים מתאר תוצאות של מחקר שבדק את יעילותן של ארבע שיטות ללימוד קריאה בכיתה א‘ (‪ C ,B ,A‬ו‪.)D-‬‬
‫שיטות הלימוד נבדקו בארבע כיתות א' שבכל אחת מהן ‪ 30‬תלמידים‪ .‬כל כיתה למדה באחת השיטות מתחילת שנת‬
‫הלימודים (‪ 1‬בספטמבר) ועד סופה (‪ 30‬ביוני)‪ .‬בסוף כל חודש נבחנו התלמידים במבחן הבודק יכולת קריאה‪ .‬תלמיד‬

‫שקיבל במבחן ציון "עובר" נחשב כתלמיד שיודע לקרוא‪ ,‬ולא נבחן שוב לאחר מכן‪.‬‬
‫כל שיטת לימוד מסומנת בתרשים באמצעות צורה אחרת (ראו מקרא)‪ .‬מיקום הצורה ביחס לציר האופקי מייצג את‬
‫החודש בשנת הלימודים‪ ,‬ומיקומה ביחס לציר האנכי מייצג את המספר המצטבר של תלמידים שקיבלו ציון ״עובר״‬

‫מתחילת השנה ועד המבחן שבסוף חודש זה (כולל)‪KITAH ALEPH.‬‬
‫הערות‪:‬‬
‫‪ -‬כל התלמידים שהשתתפו במחקר לא ידעו לקרוא בתחילת שנת הלימודים‪.‬‬

‫‪ -‬הקווים שמחברים בין הצורות הם קווי עזר בלבד‪.‬‬

‫לדוגמה‪ ,‬בכיתה שלמדה בשיטה ‪ A‬היו בסוף חודש אוקטובר ‪ 6‬תלמידים שיודעים לקרוא‪ .‬מתוכם‪ 2 ,‬תלמידים קיבלו‬
‫ציון "עובר" כבר במבחן שנערך בסוף חודש ספטמבר‪ ,‬ולא נבחנו יותר לאחר מכן‪.‬‬

‫מקרא‬

‫שיטה ‪C‬‬ ‫שיטה ‪A‬‬
‫שיטה ‪D‬‬ ‫שיטה ‪B‬‬

‫המספר המצטבר‬ ‫המספר המצטבר‬
‫של תלמידים‬ ‫של תלמידים‬

‫שקיבלו ציון ״עובר״‬ ‫שקיבלו ציון ״עובר״‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬

‫‪28 28‬‬

‫‪26 26‬‬

‫‪24 24‬‬

‫‪22 22‬‬

‫‪20 20‬‬

‫‪18 18‬‬

‫‪16 16‬‬

‫‪14 14‬‬

‫‪12 12‬‬

‫‪10 10‬‬

‫‪88‬‬

‫‪66‬‬

‫‪44‬‬

‫‪22‬‬

‫חודש‬ ‫‪0‬‬ ‫פברואר ינואר דצמבר נובמבר‬ ‫אפריל מרץ‬ ‫מאי‬ ‫‪0‬‬
‫אוקטובר ספטמבר‬ ‫יוני‬

‫שימו לב‪ :‬בתשובתכם לכל שאלה התעלמו מנתונים המופיעים בשאלות האחרות‪.‬‬

‫© כל הזכויות שמורות למרכז ארצי לבחינות ולהערכה (ע"ר)‬
‫אין להעתיק או להפיץ בחינה זו או קטעים ממנה בכל צורה ובכל אמצעי‪ ,‬או ללמדה ‪ -‬כולה או חלקים ממנה ‪ -‬בלא אישור בכתב מהמרכז הארצי לבחינות ולהערכה‪.‬‬