Page 4 - eng1

‫‪ .14‬השאלה היא – בשורה ‪ ,1‬ניתן להחליף את הביטוי "חושבים כלום על" על ידי –‬
‫משמעות הביטוי היא שהפעולה הפכה למובנת מאליה ולכן אנשים לא חושבים כלום על הנושא‪.‬‬

‫תשובה ‪ – are used to .1‬הם רגילים ל‬
‫תשובה ‪ – are excited to .2‬הם מתרגשים ל‬

‫תשובה ‪ – are afraid of .3‬הם מפחדים מ‬
‫תשובה ‪ – are careful about .4‬הם נזהרים לגבי‬

‫‪ .15‬המטרה העיקרית של הפסקה השנייה היא ל ‪-‬‬
‫תשובה ‪.1‬לדון בהכנות לינדברג עשה לקראת הטיסה המאתגרת‪ .‬התשובה נכונה כיוון שבמהלך הפסקה‬

‫מתארים מה הוא לקח מבחינת האוכל‪ ,‬מה עשו למטוס לצורך הטיסה הארוכה וכו'‪.‬‬
‫תשובה ‪ .2‬להסביר כיצד לינדברג הפחית את המשקל של המטוס שלו‪ .‬זהו מידע שאכן ניתן בפסקה אבל זו‬

‫לא מטרתה‪ .‬מידע זה משמש כחלק מהדוגמאות להמחשת הרעיון של ההכנה המאסיבית שנעשתה‪.‬‬
‫תשובה ‪ .3‬לתאר את המטוס של לינדברג בפירוט‪.‬‬

‫תשובה ‪ .4‬לתאר חלק מההתנסויות המפחידות ביותר של לינדברג‪.‬‬

‫‪ .16‬בהתאם לפסקה האחרונה‪ ,‬כתוצאה מהמאמצים של לינדברג‪ ,‬מסע בעזרת טיסות הפך –‬
‫כפי שראינו הפסקה מכילה מידע לגבי מה עשה לינדברג בשנים שלאחר מכן – נסע ברחבי ארה"ב לקדם את‬

‫הרעיון של מסע באוויר‪.‬‬
‫תשובה ‪ .1‬יותר נפוץ‬
‫תשובה ‪ .2‬פחות יקר‬
‫תשובה ‪ .3‬בטוח יותר‬
‫תשובה ‪ .4‬מהיר יותר‬

‫‪ .17‬בהתאם לטקסט‪ ,‬לינדברג היה האדם הראשון ל ‪-‬‬
‫תשובה ‪.1‬להחזיק בבעלותו מטוס פרטי‪ .‬לא נאמר דבר לגבי הבעלויות של המטוסים‪ .‬כמו כן‪ ,‬סביר שהיו‬

‫טיסות יחידניות בתוך ארה"ב‪ ,‬פשוט לא מעבר לאוקיאנוס‪.‬‬
‫תשובה ‪ .2‬לקדם את הרעיון של מסע באוויר‪.‬‬

‫תשובה ‪ .3‬לטוס לבדו מעבר לאוקיאנוס האטלנטי‪.‬‬
‫תשובה ‪ .4‬לטוס לבדו במטוס‪ .‬לא נאמר בטקסט שלא היו טיסות סולו‪ ,‬פשוט לא כאלו ארוכות ומסוכנות‪.‬‬

‫הבנת הנקרא ‪2‬‬
‫מבנה הטקסט‬
‫פסקה ראשונה‪ :‬הצגת השימוש הנפוץ בכסף למרות התחזיות כי השימוש בכסף יעלם לטובת צ'קים‪,‬‬
‫כרטיסי אשראי והעברות אלקטרוניות‪.‬‬
‫פסקה שנייה‪ :‬הצגת המרכזיות בדולר האמריקאי וביציבות העיצוב שלו‪.‬‬
‫פסקה שלישית‪ :‬הצגת הפעם הראשונה בה נעשה שינוי בשטרות הכסף האמריקאי‪.‬‬
‫פסקה רביעית‪ :‬הצגת נושא האבטחה ומניעת הזיופים בתור המטרה שלשמה נעשו השינויים בשטרות‪.‬‬