Page 4 - eng2

‫הבנת הנקרא ‪1‬‬
‫מבנה הטקסט‬
‫פסקה ראשונה‪ :‬הצגת בלונים – רקע והיסטוריה קצרה‪.‬‬
‫פסקה שנייה‪ :‬הצגת המגוון‪ ,‬הדרך שבה הם גורמים לאנשים להיות שמחים‪.‬‬
‫פסקה שלישית‪ :‬הצגת "החסרונות" בבלונים‪ ,‬הדברים השליליים שהם עלולים לייצג‪.‬‬

‫‪ Indeed .13‬בשורה ‪ 3‬ניתן להחליף ב –‬
‫נפרש את המשפט שלפני המילה כדי להבין את ההקשר ואופן השימוש – "בלונים יוצרו בצורה המונית‬

‫בתחילת המאה ה ‪ 20‬ובמהרה הפכו למוצר מבוקש מאוד‪ .‬ואכן‪ ,‬מיליוני דולרים מבוזבזים שנתית על‬
‫בלונים‪....‬‬

‫תשובה ‪ – So much so that .1‬עד כדי כך‬
‫תשובה ‪ – nevertheless .2‬למרות זאת‬

‫תשובה ‪ – It is therefore surprising that .3‬ולכן זה מפתיע ש‬
‫תשובה ‪ – Though they are not expensive .4‬למרות שהם לא יקרים‬

‫‪ .14‬איזו מהטענות הבאות לא נאמרת בפסקה השנייה?‬
‫תשובה ‪ .1‬בלונים נעים בדרך שגורמת להם להיראות חיים (נכתב בשורה ‪)7-8‬‬

‫תשובה ‪ .2‬בלונים מזכירים לאנשים סיפורים מהילדות שלהם‪.‬‬
‫תשובה ‪ .3‬בלונים גורמים לאנשים להרגיש שמחים (נאמר בשורות ‪)8-9‬‬

‫תשובה ‪ .4‬בלונים באים בצבעים שונים (נכתב בשורה ‪)6‬‬

‫‪ .15‬המטרה העיקרית של הפסקה האחרונה היא ל ____ בלונים‪.‬‬
‫תשובה ‪ .1‬להציג מבט שונה על‪ .‬תשובה זו נכונה כיוון שבשתי הפסקאות הראשונות נכתבות רק מילות‬

‫חיוב על בלונים ואז הפסקה השלישית מעט "מורידה" ומראה גם צדדים שליליים לגבי בלונים‪.‬‬
‫תשובה ‪ .2‬להשוות ‪ 2‬פרשנויות של‬

‫תשובה ‪ .3‬להסביר מדוע חופש לרוב מקושר ל‬
‫תשובה ‪ .4‬לטעון שתמימות של ילדים מסומלת על ידי‬

‫‪ .16‬הרעיון של "חופש מוגבל" (שורה ‪ )19‬מודגם על ידי בלון ‪-‬‬
‫תשובה ‪ .1‬שמאבד מהיופי שלו‬

‫תשובה ‪ .2‬שבורח למישהו מהאחיזה‬
‫תשובה ‪ .3‬שנקשר לחוט‪ .‬התשובה נכונה כיוון שאומרים שהעובדה שצריך להחזיק אותם בחוט כדי למנוע‬

‫מהם מלברוח ולשוט הרחק מכאן מקושר להגבלה זו‪.‬‬
‫תשובה ‪ .4‬שפתאום מתפוצץ‬