Page 2 - ver2
P. 2
.6רם :גובה – רם פירושו גבוה מאוד ,כלומר ,שגובהו רב.
( )1מעניין :עניין – מעניין פירושו מעורר עניין.
( )2יכול :יכולת – יכול פירושו בעל יכולת.
( )3טעים :טעם – טעים פירושו שטעמו טוב.
( )4ממושך ֶ :משך – ממושך פירושו שמשכו ארוך (רב).
.7התשובה הנכונה היא (.)4
כדי לקבוע איזו מן האפשרויות המופיעות בתשובות מסבירה מדוע התפתחה הרפואה מן הגוף החולה,
נעמוד על התשובה לכך באמצעות קריאת הפסקה והבנת תוכנה.
במשפט האחרון בפסקה נאמר כי ״כך התפתחה הרפואה דווקא מן הגוף החולה״ .מניסוח זה (״כך...״
מצביע על קשר של סיבתיות) אנו מבינים אפוא ,כי החלק שקדם למשפט מהווה את ההסבר לכך .כלומר,
שהרפואה התפתחה מכך שאנשי הרפואה אינם מתעניינים בתפקודו של הגוף התקין ,כי אם בתפקודו
דווקא במצבים שבהם הוא לא פועל כשורה (כלומר מחלות וכד׳) .זאת ,בדומה להימנעות האדם מהתערבות
בפעולתה של מכונה כל זמן שהיא פועלת היטב.
תשובה ( )1אינה נכונה .בטענה שמופיעה בתשובה זו נאמר כי הלמידה על גוף האדם היא תוצר של
התבוננות במכונות ,בעוד שבפסקה הובאה ההתבוננות במכונות במצבים שונים (תקינות/אי-תקינות)
כהקבלה לאופן שבו לומדים אנשי הרפואה על גוף האדם.
תשובה ( )2אינה נכונה .הטענה שמופיעה בתשובה זו קושרת באופן שגוי בין הגורמים שהוקבלו בפסקה.
בפסקה נאמר כי הרופאים חוקרים את גוף האדם כאשר הוא אינו מתפקד כשורה (כשם שהאדם אינו
מתערב בפעילותה של מכונה כאשר היא תקינה) ,ולא כי עצם נטייתן של מכונות להתקלקל מעת לעת מעיד
כי כך גם גוף האדם לא יכול להיות בריא תמיד ,כפי שנטען בתשובה זו.
תשובה ( )3אינה נכונה .הטענה שמופיעה בתשובה זו עומדת בסתירה לאמור בפסקה ,שכן כלל לא נאמר כי
דימוי גוף האדם למכונה היה שגוי ,וגרם ל״תקלות״ רבות בריפוי ,כי אם שכפי שהאדם אינו מתערב
בפעילות המכונה כאשר היא תקינה ,כך הרופאים אינם מתעניינים וחוקרים את גוף האדם כשהוא בריא,
וכי הרפואה התפתחה מבחינתו בעיקר במקרים שאינו פועל כשורה.
תשובה ( )4נכונה .כפי שהוסבר לעיל ,הרפואה אכן התפתחה מן הגוף החולה ,מכיוון שהידע הרפואי נרכש
מתוך בחינה של מחלות שונות (״בעיקר במקרים שבהם משהו לא עבד כשורה״) ,ולא מתוך התבוננות
באדם הבריא.
.8התשובה הנכונה היא (.)2
כדי לקבוע איזו מן ההמלצות שמופיעות בתשובות היא המתאימה פחות להיות אחת מהמלצות החוקרים
שערכו את המחקר ,נעמוד תחילה על ממצאיו ,ולאחר מכן נבחן כל אחת מהן לאורם.
• קל יותר לזכור טקסט הכתוב בגופן קשה לקריאה ,מאשר טקסט הכתוב בגופן קל לקריאה.
• הנכונות לפעול בהתאם להוראות גבוהה יותר כאשר הן כתובות בגופן קל לקריאה.
