Page 17 - index
P. 17

‫מועד קיץ ‪2021‬‬  ‫‪- 16 -‬‬  ‫חשיבה מילולית ‪ -‬פרק שני‬

       ‫לעיתים רופאים מפנים אנשים הסובלים מסימפטומים מסוימים לבדיקות לאבחון אלרגיה למזונות שונים‪.‬‬                ‫‪.	15‬‬
      ‫ואולם‪ ,‬בדיקות אלו מצביעות לא פעם על קיומה של אלרגיה גם כאשר הנבדק אינו אלרגי לשום דבר שהוא‪.‬‬
‫האבחון השגוי גורם לכך שאנשים רבים נמנעים ממיני מזון שאינם צפויים לגרום להם שום נזק‪ .‬אלרגיה אמיתית‬
 ‫עלולה להיות קטלנית‪ ,‬אך גם אבחון שגוי עלול לגרום לבעיות קשות ‪ -‬למשל‪ ,‬אם הוא מעכב את הטיפול בבעיה‬

                                                                                     ‫אמיתית שהנבדק סובל ממנה‪.‬‬

                       ‫איזו מן הטענות הבאות נטענת בפסקה?‬                                                        ‫	‬

       ‫(‪ )	1‬במקרה שהבדיקות לאבחון אלרגיה אינן מזהות את האלרגיה של הנבדק‪ ,‬הטיפול בה עלול להתעכב‬
         ‫(‪ )	2‬אף שלעיתים הבדיקות לאבחון אלרגיה אינן אמינות‪ ,‬אנשים רבים נמנעים ממזונות מסוימים בשל‬
                                                                                                  ‫תוצאותיהן‬

      ‫(‪ )	3‬מכיוון שאלרגיה עלולה להיות קטלנית‪ ,‬חוסר האמינות של הבדיקות לאבחון אלרגיה בעייתי במיוחד‬
‫(‪ 	)4‬לעיתים אנשים נמנעים ממזונות מסוימים גם אם על פי הבדיקות לאבחון אלרגיה הם אינם אלרגיים לשום‬

                                                                                                         ‫מזו	ן‬

 ‫בטור בעיתון נכתב‪" :‬בעקבות פירוקה המפתיע של להקת 'שפילט' הופץ באינטרנט סרטון המנתח את להיטה‬                     ‫‪.	16‬‬
‫הקלסי של הלהקה‪' ,‬אוכמניות'‪ ,‬וטוען כי ממילותיו אפשר ללמוד שבין הסולנית נחמה בנימיני ובין המתופף רם‬
 ‫שיינר שרר סכסוך כבר כשנכתב השיר‪ .‬אומנם הנימוקים המובאים בסרטון בנויים לתלפיות‪ ,‬אך יותר משהם‬
‫משכנעים את הצופה הם דוגמה מאלפת ליצירתיותה של הקוגניציה האנושית‪ ,‬המספקת למעשה הפרשנות את‬

                                                                 ‫הכלים לעצב מחדש כל טקסט לירי בכל דרך‪".‬‬

               ‫איזה מהמשפטים הבאים מביע את הטענה העיקרית של בעל הטור באופן הטוב ביותר?‬                          ‫	‬

‫(‪ )	1‬בלי הגמישות המחשבתית העומדת ביסוד מעשה הפרשנות לא היה אפשר לחשוף את המידע המוצג בסרטון‬
      ‫(‪ 	)2‬אף שיש יסוד לטענת הסרטון שעוד בימי כתיבת "אוכמניות" היה סכסוך בין בנימיני לשיינר‪ ,‬אין יסוד‬
                                                          ‫לטענה שאפשר ללמוד על קיומו מתוך מילות השיר‬

‫(‪ 	)3‬כדי להשתכנע מהנימוקים המוצגים בסרטון יש צורך בגמישות מחשבתית רבה‪ ,‬מהסוג ש ִאפשר את מציאתם‬
                                                                                                   ‫מלכתחילה‬

‫(‪ 	)4‬אין גבול לפרשנויות שאפשר להצמיד לטקסטים ליריים‪ ,‬ולכן גם אם הסרטון נראה משכנע‪ ,‬אי אפשר ללמוד‬
                                                                         ‫ממנו על היחסים בין בנימיני לשיינ 	ר‬

‫לטענת חוקר המוח מייקל מרזניץ'‪ ,‬אף שלרוב השוואה בין המדדים הכימיים והפיזיים במוחו של אדם צעיר לבין‬               ‫‪.	17‬‬
   ‫מדדים אלו במוחו של אדם זקן תראה פער גדול בין השניים‪ ,‬הרי התפיסה שלפיה ההידרדרות בתפקוד המוח‬
   ‫האנושי היא חלק בלתי נמנע מהזדקנות הגוף ומהתבלותו היא תפיסה שגויה‪ .‬במטרה להוכיח את טענתו ערך‬

 ‫מרזניץ' מחקר ובו לימד קופים זקנים יכולות חדשות‪ .‬באמצעות המחקר הוא ביקש להראות שמוחם של קופים‬
         ‫אלו יעבור שינויים רבים‪ ,‬והמדדים הכימיים והפיזיים בו ידמו יותר למדדים במוחם של קופים צעירים‪.‬‬

               ‫על איזו מההנחות הבאות התבסס מרזניץ' בתכנון מחקר זה?‬                                              ‫	‬

         ‫(‪ 	)1‬אצל קופים ואצל בני אדם אין קשר הכרחי בין המדדים הכימיים והפיזיים במוח לבין תפקודו‬
‫(‪ )	2‬השוואה בין מוח צעיר למוח זקן יוצרת תמונה שגויה ולפיה המדדים הכימיים והפיזיים במוחו של אדם‬

                                                                                       ‫צעיר הם העדיפים‬
  ‫(‪ 	)3‬ישנן נקודות דמיון בין מוח של בן אדם לבין מוח של קוף‪ ,‬אך מבחינת תהליך ההזדקנות של המוח יש‬

                                                                                            ‫ביניהם הבדל‬
                   ‫(‪ 	)4‬בדומה לקופים‪ ,‬משלב כלשהו בחייהם רוב בני האדם ממעטים לרכוש יכולות חדשות‬

                                                                                                           ‫© כל הזכויות שמורות למרכז ארצי לבחינות ולהערכה (ע"ר)‬
‫אין להעתיק או להפיץ בחינה זו או קטעים ממנה בכל צורה ובכל אמצעי‪ ,‬או ללמדה ‪ -‬כולה או חלקים ממנה ‪ -‬בלא אישור בכתב מהמרכז הארצי לבחינות ולהערכה‪.‬‬
   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21   22