Page 4 - ver1

‫‪ ‬חבר של המהנדס ואח של המהנדס הגיעו לאתר הבנייה‪.‬‬
‫‪ ‬חבר של המהנדס ואח של החבר הגיעו לאתר הבנייה‪.‬‬

‫תשובה (‪ )2‬נכונה‪" .‬רק עכשיו שמעתי את ההודעות שהושארו לנו קודם לכן"‪ .‬במשפט זה לא‬
‫קיימת דו‪-‬משמעות‪ ,‬שכן הדובר מציין כי הוא זה ששמע את ההודעות שהושארו קודם לכן‪ ,‬והוא‬

‫מציין בבירור מתי שמע אותן ("עכשיו")‪.‬‬
‫תשובה (‪ )3‬אינה נכונה‪" .‬רינה שוחחה עם דינה על ילדיה"‪ .‬במשפט זה קיימת דו‪-‬משמעות אשר‬

‫לילדים‪:‬‬
‫‪ ‬רינה שוחחה על הילדים שלה עם דינה‪.‬‬
‫‪ ‬השיחה בין רינה ודינה עסקה בילדיה של דינה‪.‬‬
‫תשובה (‪ )4‬אינה נכונה‪" .‬המדריך עצר לתצפית על התל"‪ .‬במשפט זה קיימת דו‪-‬משמעות אשר‬

‫לתצפית‪:‬‬
‫‪ ‬המדריך עצר במקום מסוים (שאינו התל) כדי שיוכל לתצפת על התל‪.‬‬

‫‪ ‬המדריך עצר על התל כדי שיוכל לערוך ממנו תצפית‪.‬‬

‫‪ .10‬התשובה הנכונה היא (‪.)4‬‬

‫כדי לקבוע איזו מן האפשרויות שמופיעות בתשובות תבהיר לשרון‪ ,‬על פי העיקרון העולה מדבריה‪,‬‬
‫כי אבישי אכן חכם‪ ,‬עלינו תחילה לזהות עיקרון זה מתוך האמור‪ ,‬ולבדוק לאחר מכן איזו אפשרות‬

‫משקפת עיקרון זה‪.‬‬

‫אסף סבור שבנו‪ ,‬אבישי חכם מכיוון שהוא יודע שמילון הוא סוג של ספר‪ .‬כלומר‪ ,‬עצם הידיעה‪,‬‬
‫הוא שהופך את אבישי לחכם בעיני אביו‪ .‬ואולם‪ ,‬שרון טוענת שלא כל ידע הוא חוכמה‪ .‬לשיטתה‪,‬‬

‫ידע פירושו לדעת שעגבנייה היא פרי‪ .‬חכמה פירושה לדעת שלא להכניס אותה לסלט פירות‪.‬‬
‫כלומר‪ ,‬שרון סבורה כי חוכמה באה לידי ביטוי ביישום נכון של הידע‪ ,‬בהתאם לתכליתו של הדבר‬

‫(לדוג' עגבנייה)‪ .‬אם כן‪ ,‬עלינו למצוא אפשרות שתמחיש כי אבישי יודע ליישם נכונה את הידע‬
‫שברשותו‪.‬‬

‫תשובה (‪ )1‬אינה נכונה‪ .‬האפשרות המוצגת בתשובה זו אינה משקפת חכמה‪ ,‬דהיינו יישום מתאים‬
‫של הידע‪ ,‬כי אם ידע בלבד – המילים המופיעות במילון מורכבות מאותיות – ולכן‪ ,‬אין בכך כדי‬
‫לקבוע כי הוא אכן חכם‪.‬‬
‫תשובה (‪ )2‬אינה נכונה‪ .‬האפשרות המוצגת בתשובה זו משקפת יישום לא מתאים של הידע‪ ,‬שכן‬

‫השימוש המעשי אינו משקף את תכליתו של הדבר – אבישי משתמש בכרכי המילון בתור קוביות‬
‫ובונה מהן מגדל‪ .‬לכן‪ ,‬אין בכך כדי לקבוע כי הוא אכן חכם‪.‬‬

‫תשובה (‪ )3‬אינה נכונה‪ .‬האפשרות המוצגת בתשובה זו מתייחסת לתכונה פיזית ולא תכליתית של‬
‫המילון – מכיוון שאבישי יודע שהמילון כבד מדי‪ ,‬אינו מנסה להרים אותו – ולכן‪ ,‬אין בכך כדי‬
‫לקבוע שהוא חכם‪.‬‬

‫תשובה (‪ )4‬נכונה‪ .‬האפשרות המוצגת בתשובה זו אכן מתאימה להבהיר לשרון כי אבישי חכם‪ ,‬שכן‬
‫עולה ממנה שהוא יודע מה תכליתו של המילון‪ ,‬ולפיכך נמנע משימוש לא מתאים בו – אבישי‬